这所普陀学校的首任校长不得了教学改革成

今年是新中国成立70周年。70年间，中国的教育发生着翻天覆地的变化，校园也在日新月异。70年间，一代又一代的教育工作者，薪火相传，为新中国的教育事业倾注着他们的心血。70年前，新中国成立初期，中小学校长们有着怎样的教育作为？70年后，现任校长又有着怎样的传承和发展？重回70年前的校园，重温老校长们的教育故事，今天，让我们一起倾听武宁路小学校长们的教育追求和畅想吧！1上海市普陀区武宁路小学首任校长徐国治：以“爱”治学，以“算”寓教，以“心”育人“开心、开放、开创”的办学理念”，“开架式教育”的品牌内涵，以“数学学科”引领的办学优势……提起武宁路小学，这些亮点不可忽视，而它们都和创校校长徐国治密不可分。徐国治，年毕业于河北省立第一女子师范学校。解放前，先后在上海市卅一区湾兜小学、卅一区中心小学、十六区中心小学执教语文、算术，担任中高年级级主任。解放后，年曹杨新村第一小学建立，市教育局调她到该校任副校长。年调任新建的武宁路小学校长。年10月，武宁路小学在市、区教育局的关心下建校。自建校伊始，徐国治就清醒地意识到：学校的生存和发展，靠的是质量和特色。在改革开放初期的教学朦胧中，带着对教育事业的热忱、对学生的热爱，徐校长把培养“德智体美劳全面发展”的要求作为小学生培养的目标。并提出了“加强基础，发展学生的思维能力，不断提高教育教学质量”的办学思想，把数学学科放在了强势学科的位置。重视教学改革、成果全区推广年，为了加强基础知识教学和基本技能训练，她带领教师进行口算教学试验。她学习了苏联尼基丁的口算表及日本的小学口算，自行设计口算卡、口算表、口算簿，由点到面，推行每堂课5分钟的口算练习，从低到高，进行20以内加减、以内四则运算、分数、小数加减，分数、小数互化等基本口算训练，最后形成一整套行之有效的口算基本技能系列训练法。她对应用题教学进行审题及编题的研究，使学生达到“四会”，即会审题、解题、讲题、编题。在教育教学中有效形成武宁路小学数学教学五大特色，即“勤抓课前两分钟口算；重视数学语言培养；教学凸现重、难点，实施精讲；涉及有层次、有坡度练习；不让知识缺陷过夜。”学校在年参与了《儿童形成珠算运算熟练》的研究，相关成果在年的《心理学报》上发表，《数学的思维教育》发表在《青年报》上。之后，学校的算术教学改革成果向全区各小学推广，大面积提高了教学质量。她重视用先进的理念来统帅学校的发展，以独有的数学特色来促进学校的发展。从年建校至年，武宁路小学已经从一所普通的公办学校成为了区重点的特色学校，取得了良好的社会声誉和知名度。注重发扬先进、培养教师骨干除了数学教学，徐国治十分重视教师队伍建设。她在政治上关心教师的成长，耐心细致做好思想工作。她赞扬敢于对学校工作提意见的青年教师。对教师的缺点错误，她从不当众批评指责。她十分信任教师，尤其注意青年教师的业务提高。和青年教师一起研究教材，讨论教案，参加听课评课，鼓励大家要在业务上打好扎实基础。通过各种业务实践活动，低、中、高年级任课教师都能通晓小学算术全部教材，掌握不同的教学方法。教师赞扬她是“传播花粉的蜜蜂”。青年教师姚宝琳，关心工人子女，悉心教导学生，作出了显著成绩，年被评为上海市文教方面社会主义建设先进工作者。徐校长在全校组织开展向姚宝琳学习的活动。年，姚宝琳被评为全国优秀辅导员。徐国治就通过“比、学、赶、帮、超”活动，培养了一批先进典型。年至年，从师范学校毕业分配来校的青年教师，经培养多数成为教学骨干，有三分之二先后提任为小学党支部书记、校长等职。加强专业学习、教学育人并进以“爱”治学、以“勤”治教。在那个教师待遇较差、不少人选择弃教的年代，徐校长总是花心思，给老师带来“新”的希望。她主张“请进来，走出去。”邀请当时华东师范大学的心理学权威人士、教育学院的数学专家、语文教学专家等经验丰富的专家，来学校开展专题讲座，指导教师教学工作；同时，邀请团区委“进来”学校听课，每月都向市、区展示公开课，带领着学校一大批教师勤于锻炼业务能力，迅速成长起来。徐校长认为“一朵花不算红，万紫千红才算红。”如今已80多岁的后任张校长回忆起当年，“徐校长真的是老有亲和力的，当时阿拉这些小青年都不回家的，就喜欢呆在学校里，最高峰的时候，学校里有5、6个教师宿舍，我们整天就在一起研究教学，想着怎么把书教好，把学生教好。”除了数学教学的特色，徐校长的少先队活动也是走在前列，每年六一节的荧火晚会、春秋两季的运动会、每学期的队旗教育，《入队前的教育》一文还刊登在了《中国青年报》上，丰富的少先队活动滋养了学生精神世界的同时，也为学校之后的德育活动发展奠定了良好的基础。创始人的思想，决定一所学校的基因。“有爱更有自由，开心成就未来”，铸就了全校师生的共同精神底色。现在的武宁路小学，更是以德育活动作为“招牌”，成了学生的“心头好”，家长间相传的“口碑”，这和办学之初的“用心”育人一脉相承。好校长的身上有一种魔力，总能让好老师从四面八方云合景从、忠诚追随。自徐国治校长之后，越来越多的优秀教师在这片沃土上悉心耕耘、锐意进取，以优良的师德、精湛的的教技屡获赞誉，其中有不少佼佼者先后被输送到新的工作岗位，武小的优良传统由此也在各处延续。2现任校长说孙纳新：教育有温度，教师有情怀，学生有自信武宁路小学创办至今六十二年，我已陪伴了她三十一年，六十二年来，学校继承了徐老校长办学的精髓，提倡“民主和谐的学习氛围”，围绕“开心、开放、开创”的办学理念，以“开架式教育”研究为抓手，探索培养小学生主体参与、自主学习、自我控制、自我发展的规律和特点的研究，促进学生全面而有个性地发展。用立德树人的仁心、诲人不倦的耐心、有教无类的公心，使办学着眼于人生命的全面成长。我们努力创设适合学生发展的环境和条件，从课堂教学和课程入手，变革教师的教学方式，发挥学生的主体地位；研发开设以科技与创新、人文与艺术、体育与健康、思维与实践等为特色的校本课程，发展学生的个性，培养综合素质。我校始终走在教育改革的最前沿，成为上海市第一批素质教育实验校，先后参加了第一轮和第二轮课程领导力项目。在今年的教师节大会上，我跟老师们讲了“教育情怀”，这份情怀在于修炼正确的教育思想、养成一种教育德行、身肩一副育人责任，并把这种对生命的敬畏和对生活的热爱感染给我们的孩子。从情怀到关怀，我们聆听学生“时间不自由，时间不够用”的心声，开展了时间管理的课题研究，10年的研究成果终于获得了国家教育教学成果二等奖的殊荣，真正做到了减负增效。六十二年办学，武宁路小学已经形成了自己的办学特色，希望武小的学生能在“三开”的氛围中身心健康、充满自信地成长。因为我们深知，今天的教育，比以往任何时候都需要回到人本身、
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